Познавательная индивидуальная воспитательная беседа

Ее целью является получение максимального количества сведений об осужденном, имеющих значение в процессе осуществления воспитательно-профилактической работы с ним, преодоления криминогенных склонностей личности, формирования навыков правопослушного поведения.

Познавательной беседе предшествует углубленное изучение личности осужденного исходя из материалов личного дела и экспертных оценок (оперуполномоченного, начальника карантина, медицинских работников).

Следует определить, какие из этих ценностей являются наиболее важными. Необходимо также выявить склонность осужденного к допущению нарушений режима и правил внутреннего распорядка: играм на интерес, употреблению спиртных напитков, наркотиков, изготовлению браги и самогона, изготовлению и хранению запрещенных предметов (колюще-режущих, электронагревательных приборов, различных поделок и сувениров); отношение к работе по благоустройству и самообслуживанию.

В познавательной беседе стоит выяснить отношение осужденного к совершенному им преступлению: непризнание вины и несогласие с приговором суда, несогласие с отдельными положениями приговора (частичное признание вины), пассивное согласие с приговором без осознания вины, несогласие в силу привычки или характера, полное осознание вины, осознание вины с раскаянием в содеянном.

Не менее важным является изучение образа жизни осужденного, причем не только ближайшего до осуждения периода, а всей сознательной жизни.

Выяснение жизненных планов осужденного также является одним их направлений познавательной беседы. Оно имеет значение для установления степени исправления осужденного, определения готовности к правопослушному образу жизни после освобождения, а также определения необходимости использования тех или иных средств и форм исправления и их интенсивности.

Иллюзорные – явно неосуществимые планы (например, осужденный, не имея соответствующего образования, увлекается бессистемным чтением юридической литературы и мечтает стать адвокатом). Необходимо убедительно доказать несостоятельность подобных планов.

Ошибочные планы могут быть претворены в жизнь после необходимой коррекции, в чем и заключается задача начальника отряда: дать необходимую информацию, совет, разъяснить ошибку. Наибольший интерес для изучения осужденного представляют реальные правомерные планы.

В беседе осужденный может скрывать свои планы на будущее. В этом случае имеет смысл высказать предположения о том, что его ждет в будущем и проанализировать его ответы и поведение.

Особая воспитательная работа должна проводиться при выяснении преступных и других антисоциальных намерений, вынашиваемых и скрываемых осужденным от администрации.

В беседе такого осужденного нужно проинформировать о том, что его намерения будут сообщены в оперативный отдел учреждения, уголовный розыск по месту жительства, родственникам; он будет поставлен на профилактический учет (или другие формы учета). Следует предупредить осужденного, что если он попробует реализовать преступный план, то вновь неизбежно окажется в местах лишения свободы.

Можно столкнуться с отсутствием у осужденного планов на будущее или неумением планировать. В данном случае начальнику отряда следует помочь осужденному реально взглянуть на жизнь и осмыслить, что его может ожидать в будущем, преодолеть неуверенность в себе, задействовать возможный скрытый потенциал.

По результатам познавательной беседы следует делать определенный вывод о характере, склонностях, чертах личности осужденного.