Классификации психодиагностических методов по А.А.Бодалеву, В.В. Столину

Авторы объединяют методы психодиагностики в группы по разным основаниям:

По характеристике того методического принципа, который положен в основу данного приема:

• объективные тесты (в которых возможен правильный ответ, то есть правильное выполнение задания);
• стандартизованные самоотчеты:
• тесты-опросники, открытые опросники;
• шкальные техники (семантический дифференциал Ч.Осгуда), субъективная классификация;
• индивидуально-ориентированные техники (идеографические) типа ролевых репертуарных решеток;
  проективные техники;
• диалогические техники (беседы, интервью, диагностические игры);
• по мере вовлеченности в диагностическую процедуру самого психодиагноста и степени его влияния на результат психодиагностики: объективные и диалогические.

Первые характеризуются минимальной степенью вовлеченности психодиагноста в процедуру проведения, обработки и интерпретации результата, вторые – большой степенью вовлеченности.

Объективные диалогические:

• тесты;
• многие опросники;
• шкальные техники беседы;
• интервью;
• диагностические игры;
• патопсихологический эксперимент;
• некоторые проективные методики.

“Каждый тест может быть охарактеризован как точка в многомерном пространстве оснований.”